diumenge, 28 de juny de 2015

Dibuix de la figura humana

Durant el 3r trimestre els alumnes de primer de batxillerat al Taller de Dibuix hem estat treballant la figura humana amb diversos exercicis. Per realitzar-los, hem utilitzar tot tipus de materials i tècniques i el més interessant és que el professor ens va animar a crear els enunciats dels exercicis.
Primerament vam començar fent retrats de la cara dels companys de la classe al bloc i més tard dibuixàvem tot el cos fent servir un format molt més gran, i a més, directament amb bolígraf o a tinta xinesa (imatge inferior).
Ens vam iniciar en l’estudi de l’anatomia però vam arribar molt més lluny. Quan ens vam veure més segurs i coneixíem millor la figura humana, vam anar deformant-la seguint diferents processos.
Us mostrem alguns dels enunciats i els resultats creats durant aquesta activitat:
Enunciats sobre la figura humana  (si no s’indica es pot triar tècnica i mida de paper, tot i que cal treballar amb varietat….):
  • Dibuixa a un company/a amb llapis o carbonet, en un format din A4. El teu company/a s’ha de situar al teu costat i has de dibuixar la seva cara sense veure’l/-la; has de tocar-lo/la. Pots dibuixar-lo/la de perfil, de front o inclinat/da. Duració: 60 minuts.
  • Fer un retrat per parelles, s’haurà  de dibuixar a l’altre tres cops i amb diferents expressions. Tècnica lliure. Tots amb el mateix format DIN A3. Temps: 2 hores.

  • Dibuixa una silueta d’una persona, és a dir, només el contorn. Utilitza retolador o tinta xinesa. Intenta que amb la silueta s’intueixi que la persona està realitzant una acció. 
  • A partir d’una única paraula (un adjectiu), imagina i dibuixa una persona, destacant i fent referència a la paraula inicial, a partir de la qual s’ha elaborat el dibuix.
  • Es fa una fotografia amb varies persones sobreposant-se la silueta i a partir d’aquesta es dibuixa una nova criatura amb les parts que s’aprecien a la silueta.

  • Dibuixar un retrat barrejant elements animals.
  • Per parelles, començar dos retrats i intercanviar-los a la meitat del temps per a que l’acabi l’altre persona.
  • Tallar una fotografia per la meitat i per parelles cadascú ha de dibuixar una de les parts sense veure el dibuix de l’altre. Al final s’ajunten les dues parts.

  • Dibuixar una persona a partir de dues, és a dir, observar dos companys i fer un retrat basant-se en els trets de les dues persones.
  • Autoretrat amb 80 anys.
  • Dibuixar amb les mínimes línies possibles sense aixecar el boli del full.
  • Dibuixar amb la mà contrària.
  • Retrat robot a partir d’una descripció.
  • Dibuixar al company de memòria.
  • Dibuixar amb alguna part del cos (dit, nas, peus…).
  • Dibuixar seguint el ritme de la música.
  • Dibuixar amb els ulls tancats. Dibuixar sense mirar el paper observant algú.

  • Integrar musculatura i ossos observant algú.
  • Dibuixar del natural al carrer amb bolígraf.
I us deixem amb més imatges dels companys treballant. Quin talent!
Beth P. (1r de Batxillerat)

dimecres, 3 de juny de 2015

L’art del collage

A la classe combinada de dibuix artístic amb tècniques graficoplàstiques vam realitzar una activitat relacionada amb el món del collage. Primerament vam tenir un primer contacte amb aquest món a través de diversos collages realitzats per diferents autors. Les obres eren força diverses i vam començar a tenir un nou concepte del collage, més ampli i no tant vinculat a models escolars.
Més tard vam començar a treballar i a fer proves, sense cap idea concreta, retallant parts de revistes per a veure que sortia. Va resultar una aproximació totalment diferent a la creació d’imatges linials a la que estaven acostumats.
Després vam venir les vacances de Setmana Santa, en les qual teníem temps per provar coses i realitzar diverses propostes. Tots els alumnes vam fer coses molt diverses i molt interessants la gran majoria, sorprenents en alguns casos. Van presentar-se treballs des de conceptes més clàssics fins a innovadors amb combinació de dos o més tècniques.
Un cop realitzat tot aquest treball previ, era l’hora de l’últim exercici: L‘objectiu era realitzar un únic collage definitiu i acabat, ja podia ser agafant la idea d’algun treball previ o realitzant-ne un de nou. Els resultats van ser molt diversos i impressionants, estèticament parlant molt atractius i realment interessants per la varietat de composicions.
Aquesta activitat, ens ha permès descobrir una nova manera de treballar, combinant tècniques i utilitzant diferents materials.
Xavi C. (primer de batxillerat).

Trobada amb l’artista Marc Vives a la Fundació Miró

El passat 15 de maig vam anar a la Fundació Miró i vam parlar amb en Marc Vives, artista que estava exposant a l’espai 13. Li vam fer una sèrie de preguntes que haviem preparat a l’aula, entre les que destaquen:
  • Per què vas començar a treballar amb en David Bestué i per què us vau separar?
  • Per què els teus vídeos es graven d’una forma tan “casolana”?
  • Com a artista, què et mou a fer aquest vídeos?
  • Per a tu, què és l’art contemporani?
  • Cada acció que fas en el vídeo té un perquè o algun motiu? I si és així quin és?
L’aproximació a les obres d’art contemporani ens obliguen a obrir el sentit del que pensaven que era Art. A primera vista, a mi em va sorprendre l’exposició, ja que ho veia tot fet ràpid i sense precissió. Gairebé malament fet.
L’artista ens va respondre totes aquestes qüestions d’una manera senzilla. Va explicar que les coses que havia fet fins ara havien sigut seguint aquestes característiques d’inmediatesa, perquè és el que li sortia de manera natural, i el que li anava bé.
Em va semblar una exposició amb un fons o significat molt simple, obrint-me així la ment a pensar que no tot ha de ser super planificat o amb un ‘’valor personal’’ grandíssim.
Cal dir que l’obra tenia relació amb el seu barri, amb una exploració del que va suposar l’introducció del “lleure” a la cultura popular durant el segle XX. Era una cosa que volia fer, tenia relació amb ell… ho va fer i ja està.
Un artista poc profund sentimentalment en aquest sentit però alhora sincer. Com veieu, la trobada es va dur a terme d’una manera molt íntima, amb una llum que generava un ambient molt proper amb l’obra i l’artista.
Mar P. (primer de batxillerat).