dimecres, 18 de març de 2015

Dissenys minimalistes dels alumnes de la promoció MMS 2013-2014

Els alumnes que van participar al projecte MMS durant el curs passat han fet una sèrie de pòsters minimalistes a partir del tema: el món del llibre i la cultura. Vam fer servir una manera de treballar molt semblant a la del treball del catàleg extraordinari i tot i que són treballs individuals funcionen molt bé en grup.







Hem aprofitat la formació en dibuix vectorial de la matèria de disseny de tal manera que els pòsters poden ser ampliats sense pèrdua de qualitat. 
Les primeres impressions tenen una mida de 100x70 cms. i estaran exposades a la biblioteca Caterina Albert dins de l'exposició de treballs del batxillerat d'arts que inaugurem el proper dilluns 23 a les 18:00 h. (a sobre teniu el cartell de l'exposició).

dimarts, 17 de març de 2015

Comunicacions amb Rita Ponce de León



Ja sabeu que en cadascuna de les edicions de l'MMS hem treballat per fer possibles el major nombre d'encontres entre els grups participants i els artistes (també amb els comissaris) del cicle. Aquestes trobades possibiliten una comunicació directa i sense mediacions entre públic i artista que normalment no té lloc a l'espai expositiu. És una situació interessant a on es pot conèixer de primera mà la manera de treballar i els interessos dels creadors i creadores, però que també els permet a ells  saber quin interès desperta la seva obra entre el públic. Intentem generar el màxim d'aquestes oportunitats i fins ara hem tingut sort. Els artistes s'han mostrat molt favorables a aquesta mena de trobades i el fet que acostumen a residir aquí (o a prop) les ha fet possibles.
Aquest any alguns dels artistes que participen a Lesson 0 viuen en altres països, cosa que ha fet pràcticament impossible concertar aquestes cites de forma presencial i ens obliga a buscar altres formes de contacte.
En el cas de Rita Ponce de León li vam proposar mantenir una comunicació a distància amb els alumnes (ella viu a Mèxic) i es va mostrar encantada amb la idea i amb moltes ganes de participar. Ja hem posat en marxa la primera conversa amb els alumnes del Ramon Berenguer IV.  Després d'haver vist l'exposició, haver debatut a classe i haver treballat la seva obra, han redactat tota una sèrie de preguntes dirigides a l'artista que nosaltres ja li hem enviat.
Aviat farem el mateix amb els altres dos grups i mirarem com podem compartir aquestes converses amb tots vosaltres. 
Estigueu atents!

INSTITUT BELLVITGE A L'ESPAI 13


Ja ha finalitzat l'exposició Amb les teves pròpies mans de Rita Ponce de León.
La setmana passada vam tenir la visita dels alumnes de batxillerat artístic de l'Institut Bellvitge. Va ser interessant veure el progrés d'aquesta visita i constatar com, a poc a poc, es van anar relacionant amb l'exposició d'una manera més lliure que no pas en un inici. Això va donar peu a xerrar sobre diferents comportaments que podem tenir les persones en un espai expositiu i els condicionants que influeixen en aquest comportament: les pautes apreses, els límits que nosaltres mateixos ens posem, el context a on s’ubica, el nostre caràcter... Van participar força amb comentaris interessants i després es van quedar una estona més a la sala, analitzant l'obra amb més profunditat per consensuar tot un seguit de preguntes que enviaran a l'artista perquè els hi respongui. 
Les esperem amb moltes ganes i curiositat!



dilluns, 16 de març de 2015

INSTITUT RAMON BERENGUER IV (SANTA COLOMA DE GRAMENET)

CATÀLEG EXTRAORDINARI


A partir de la visita a l'espai 13, vam poder aprofundir en els significats de la obra de Rita Ponce León.

Els conceptes que més ens van interessar van ser els següents:


...exposición-molde que se rellena, se vacía y se vuelve a llenar una y otra vez....
Con tus propias manos divide el espacio...
...El visitante no se adentra a través de un único recorrido ya trazado, sino que tiene la posibilidad de relacionarse de manera libre...
... objetos se inspiran en la vida ...Se abre así un espacio acogedor que ofrece la posibilidad de crear —de manera individual o colectiva— a varios niveles: formal, narrativo, artístico, creativo o expositivo...
...Se propicia así un espacio para el autoaprendizaje a partir de la experiencia estética.
...organizar, asociar y articular una propuesta artística recae en la propia experiencia de visitar la exposición. A partir de aquello que comunican, los objetos brindan la oportunidad de ensayar una conducta no habitual ante la exposición de las obras y también ante el discurso de la artista....

A partir d'aquestes idees vam decidir treballar en dues direccions:

  1. Definir obres personals en les que el cos o els objectes es transformin en metàfores que ens permeten explorar-nos emocionalment en el procés creatiu.
  2. Concretar un lloc visitable, a on l'espectador pugui tenir una experiència natural i més directa de la obra, redefinint un espai ja existent.
Triem com espai de treball un descampat, un espai abandonat, sense forma "humana", un espai sense forma útil. Els alumnes situen en aquest espai ...

 

...les seves obres, a l'intempèrie, transformades en el temps, subjectes a l'acció, més enllà de la voluntat de l'artista....




dijous, 5 de març de 2015

PERFILS. INSTITUTO RAMON BERENGUER IV



                                                
                    
PERFILS                                         

                     



  
Nuestro ejercicio “Perfils”, realizado en base a la propuesta de Priscila Fernandes, a la que no pudimos ir a ver en Noviembre por incompatibilidad con el calendario escolar, partió del poder evocador implícito en el tema propuesto por la artista. La Escuela Moderna de Francesc Ferrer i Guàrdia es historia antigua de la enseñanza del siglo XX. Para nuestro ejercicio hemos elegido otro tipo de escuela desde una perspectiva sentimental.

Este año los grupos cuentan con los siguientes componentes.

GYMP- Sara Moreno, Miriam Ruso, Xinhui.

LE2S-Arnau Cortés, Javi Romero, Victor Cobo
 
SORBITOS- Jordi Soriano, Sergi García.
 
TAKING TEAM-J.Manuel Naranjo, Iván Martín.

Cada uno de ellos tenía la propuesta común de buscar información, sobre todo “gráfica”, referente a la “escuela antigua” (concepto relativo, referido por un lado a la cronología del siglo pasado y por otro a la de la propia biografía) que ellos habían vivido en sus primeros tiempos de estudiantes, pero sobre todo de sus padres y abuelos, si es que esto era posible.
El catálogo de objetos, útiles rescatados de armarios y altillos, libretas, dibujos, libros de texto, obras de pretecnología, ropa de gimnasia, estuches, cromos, recordatorios, fotografías de clase, etc. fueron compartidos en el instituto por los cuatro grupos, de modo que pudimos abrir un paréntesis de tiempo para intercalar en éste los residuos de otro muy lejano.
Fue evidente que surgiesen en la conversación anécdotas y recuerdos familiares de la escuela en la época franquista, en la que, desde luego, las cosas eran muy diferentes a cómo debían de serlo en el proyecto precursor de Francesc Ferrer i Guàrdia.
Cada grupo elaboró después un documento visual componiendo este catálogo nostálgico en familia.
La recopilación de objetos del pasado, remontándose en algunos casos a los años cincuenta, no deja de costituir una remota “biografía” de ellos mismos anterior a la biografía propia y, de algún modo, en esos objetos se encuentran ya imprimadas sus propias huellas futuras.  


PRIMERA EXPOSICIÓN EN COMÚN

Antes de Navidad quedamos lo miembros del proyecto para visualizar todos juntos el material que cada cual había recopilado de su propia casa, o de la casa de tíos y abuelos.









NUESTROS VIDEOS



GYMP

             

                                              VIDEO DE SARA MORENO 

Esta peli es un repaso familiar de las escuelas de tres generaciones, incluyendo la mía. He recogido cosas de mi abuelo y mi padre y también mías, que ya tenía casi olvidadas.



                                               VIDEO DE MIRIAM RUSO       

                                                 De la escuela al tranvía.


LE2S 




                                                VIDEO DE ARNAU CORTÉS



La idea de como hacer el proyecto fue totalmente propia. Mi abuelo es una persona de 82 años y debido a su edad no se acuerda de ciertas cosas, pero si de muchas otras sobre la guerra y la postguerra en el territorio del Delta del Ebro, zona en la cual vivía. Conseguí hacerle pensar un poco y se acordó de información de cosas con mucho jugo.
También recordé que mi abuelo, cuando era yo pequeño, me explicaba que le gustaba mucho dibujar de niño, y pensé que sería ideal que pudiera hacer un dibujo, y elaboró una composición de lo que él veía desde la ventana de su balcón cuando vivía en el barrio de Jesús de Tortosa, donde se podía observar el Rio Ebro con sus puentes ferroviarios, la Catedral y diversas calles.
En general, fue una idea instantánea, y me puse a ello, y lo conseguí hacer: no me llevó mucho tiempo, y tampoco tuve dificultad. A mi abuelo le pareció muy interesante la ocasión de explicarme como era la educación en esos tiempos...


                            
                                                  VIDEO DE VICTOR COBO

                                               Album familiar. Una biografía íntima      





                                      VIDEO DE JAVIER ROMERO (pendent)
   



SOBITOS



  VIDEO DE JORDI SORIANO

Una entrega de diplomas. Anatomía humana. Mapamundis. Blocs de dibujos y láminas "Parramón". Diseño de moda años 50. Porporciones, angulos y polígonos. Cezánne y Van Gogh. Esqueleto de la mano. Dibujos comprometidos: "Molts nens no tenen menjar". Diccionarios de idiomas. Novelas y herramientas escolares. Maqueta de aeropuerto. Un helicóptero alucinante. 



TAKING TEAM



                VIDEO DE J.MANUEL NARANJO E IVAN MARTÍN (pendent)







dilluns, 2 de març de 2015

PERFILS. RAMÓN BERENGUER IV

                                                                 PERFILS





Nuestro ejercicio “Perfils”, realizado en base a la propuesta de Priscila Fernandes, a la que no pudimos ir a ver en Noviembre por incompatibilidad con el calendario escolar, partió del poder evocador implícito en el tema propuesto por la artista. La Escuela Moderna de Francesc Ferrer i Guàrdia es historia antigua de la enseñanza del siglo XX. Para nuestro ejercicio hemos elegido otro tipo de escuela desde una perspectiva sentimental.

Este año los grupos cuentan con los siguientes componentes.

GYMP- Sara Moreno, Miriam Ruso, Xinhui.

LE2S-Arnau Cortés, Javi Romero.
 
SORBITOS- Jordi Soriano, Sergi García.
 
TAKING TEAM-J.Manuel Naranjo, Iván Martín.

Cada uno de ellos tenía la propuesta común de buscar información, sobre todo “gráfica”, referente a la “escuela antigua” (concepto relativo, referido por un lado a la cronología del siglo pasado y por otro a la de la propia biografía) que ellos habían vivido en sus primeros tiempos de estudiantes, pero sobre todo de sus padres y abuelos, si es que esto era posible.
El catálogo de objetos, útiles rescatados de armarios y altillos, libretas, dibujos, libros de texto, obras de pretecnología, ropa de gimnasia, estuches, cromos, recordatorios, fotografías de clase, etc. fueron compartidos en el instituto por los cuatro grupos, de modo que pudimos abrir un paréntesis de tiempo para intercalar en éste los residuos de otro muy lejano.
Fue evidente que surgiesen en la conversación anécdotas y recuerdos familiares de la escuela en la época franquista, en la que, desde luego, las cosas eran muy diferentes a cómo debían de serlo en el proyecto precursor de Francesc Ferrer i Guàrdia.
Cada grupo elaboró después un documento visual componiendo este catálogo nostálgico en familia.
La recopilación de objetos del pasado, remontándose en algunos casos a los años cincuenta, no deja de costituir una remota “biografía” de ellos mismos anterior a la biografía propia y, de algún modo, en esos objetos se encuentran ya imprimadas sus propias huellas futuras.