ESCOLA FREDERIC MISTRAL - TÈCNIC EULÀLIA (BARCELONA)

SESSIO DE TREBALL AL CENTRE

De la mateixa manera que amb els anteriors grups, la visita als alumnes del Tècnic Eulàlia ha estat molt gratificant. Hem gaudit d’una sessió més íntima, perquè aquest grup de batxillerat és més reduït, i això possibilita un diàleg més proper tot i la timidesa habitual i comprensible en un primer moment.

En aquesta sessió de treball a l’aula, igual que amb els altres grups, hem lliurat el kit, l’hem analitzat, hem buscat similituds o paral·lelismes amb moltes coses que ells i elles coneixen i també els hem deixat la primera proposta pràctica perquè comencin a treballar. Ens visitaran properament a l’Espai 13 i podran dialogar amb el Jordi Mitjà dins el marc de la seva exposició.

INSTITUT RAMON BERENGUER IV (STA. COLOMA GRAMENET)

SESSIÓ DE TREBALL AL CENTRE

Només podem estar agraïts per l’excel·lent rebuda dels nois i noies del Berenguer IV i el sorprenent comiat: moltes gràcies!

Al llarg de dues hores, i envoltats pels seus treballs a l’aula, hem pogut xerrar i intercanviar impressions a mida que exploràvem el contingut del kit i trobàvem similituds amb allò que ells mateixos treballen en el seu dia a dia. 

Han compartit amb nosaltres les seves produccions i els seus dubtes i hem acabat compartint un diàleg a moltes veus (alumnes, professors, visitants…) d’allò més interessant.

El professor resumeix així el treball previ dels alumnes:

"Se trataba de confiar en el azar para liberar a los alumnos del compromiso de la 'idea' para efectuar el dibujo, y de los procesos y usos propios de la tradición, e incluso de la autoría. Se trataba, sobre todo, de obtener resultados atractivos, sin el hándicap del 'yo no sé dibujar' o el miedo a la hoja en blanco. Los materiales se expresan de este modo libremente.

"Las propuestas eran las siguientes:

a) Depositar un papel en la cocina o en un lugar de tránsito de la casa para que la superficie sufriese la misma actividad que generalmente se da, por ejemplo, en el suelo.

b) Arrastrar un papel por el parque, por el monte... o 'acoplarlo' a algún lugar del parque o del monte después de haberlo cubierto con algún tipo de adhesivo para que las sustancias se peguen con más garantías.

c) La intervención en un tercer papel de gente ajena al propio artista.

Los ejercicios anticipan la visita a la muestra Explosió! El llegat de Jackson Pollock (a) y la exposición de Jordi Mitjà (b) e introducen el azar en la creación (c). Por otra parte, aportan datos sobre el carácter y la implicación de los alumnos (más o menos espontáneos, controladores, experimentadores, tímidos, figurativos o abstractos, menos o más reticentes a lo azaroso, impulsivos, lúdicos, etcétera)."

INSTITUT MOISÈS BROGGI (BARCELONA)

SESSIÓ DE TREBALL AL CENTRE

El Moisès Broggi ha estat qui ha donat el tret de sortida al projecte MMS. Hem anat amb el kit d’aproximació a l’art contemporani i hem compartit dues hores al seu centre. Hem dialogat plegats sobre qüestions que tenen a veure amb metodologies de treball artístiques intentant crear un ambient prou distés i buscant analogies entre els estris del kit i altres coses que coneixen. L’experiència ha estat molt gratificant. El grup ha sigut molt participatiu i ens ha permès compartir reflexions i preguntes sobre l’art.

Moltes gràcies a tots, ha estat un veritable plaer.

JORDI MITJÀ

MONUMENT. LLADRES DE FILFERRO

Qualsevol persona que visiti aquests dies l’exposició Monument. Lladres de filferro de Jordi Mitjà podrà ser testimoni d’una experiència que no és gaire freqüent trobar-se a les sales d’exposició. L’Espai 13 esdevé, en aquesta ocasió, un punt de trobada on conflueixen de forma simultània obra, artista i públic, de manera que és possible una interacció entre tots tres components. La presència de l’artista a la sala alguns dies de la setmana i la utilització de l’espai expositiu com a lloc de treball genera diferents relacions amb el públic, també més desinhibides, i permet dialogar amb l’artista des de l’experiència directa amb la seva obra i experimentar el fet expositiu de manera que el visitant té la sensació gens habitual d’haver-s’hi col·lat.

Des del projecte MMS i sota un punt de vista educatiu trobem molt interessant aquesta circumstància, ja que no es tracta d'una interferència, ni d'una modificació, ni de provocar una situació que el propi artista proposa com a part intrínseca del seu projecte expositiu i, per aquesta raó, hem convidat als grups participants a aprofitar aquesta possibilitat.

Podeu consultar tota la informació sobre l’exposició de Jordi Mitjà a:

http://www.fundaciomiro-bcn.org/espai13_actual.php?idioma=4

OBJECTIUS MMS

OBJECTIUS

El projecte MMS es planteja uns objectius generals amb el desig que perdurin i que esdevinguin uns canals de relació estables entre la programació anual de l’Espai 13, els artistes que hi participen i els grups de  batxillerat artístic o de cicles formatius d’estudis artístics. Per tant vol ser un incentiu, una plataforma que faciliti el contacte entre els alumnes, els professors i l’art emergent.

En aquesta primera edició, podem destacar-ne com a objectius concrets:

1.     Construir unes estructures de base que propiciïn el treball en xarxa i una comunicació estable entre totes les parts participants.

2.     Incorporar el projecte al currículum dels centres educatius participants.

3.     Crear una metodologia de reflexió a l'entorn d'alguns aspectes generals de l’art d’avui en dia.

4.     Proposar metodologies del treball artístic, enteses com els processos de creació i els mecanismes que es posen en funcionament en la pràctica artística. Així, les temàtiques i les idees que presenten, els mètodes de treball, les formes d’exhibició, els mecanismes de diàleg de l’obra amb l’espectador, els materials emprats, en tant que recursos que ens proporcionen una diversitat d’eines i coneixements que milloren la capacitat d’anàlisi de les obres.

5.     Aproximar-nos a la idea de "perplexitat" que emmarca el cicle (i que fa referència a un estat proper al desconcert i a un cert sentiment d’inseguretat) com quelcom que ens desplaça dels nostres llocs de pensament habituals. Aprofitar aquest nou lloc com una oportunitat per apropar-nos a l'art des d'una altra perspectiva.